Este livro é uma celebração e um tributo ao papel singular que essa árvore desempenha na identidade cultural, histórica e ambiental de Arapiraca. Os capítulos que seguem foram concebidos para oferecer uma visão multidisciplinar, integrando biologia, história, educação, ciências sociais, políticas públicas e astronomia. Cada tema foi abordado com o cuidado de revelar o significado profundo da árvore e de destacar sua importância como um elo vivo entre o passado e o futuro da cidade.

Este livro – Educação, políticas educacionais e formação humana – é mais uma dessas tentativas de alcançar todo esse escopo de luta, reunindo pesquisadores e pesquisadoras que discutem temas diversos na perspectiva apontada pela obra. Inevitável não articular educação com as políticas que a ela se referem ou que a partir dela se originam, e com as naturais consequências na formação humana, enquanto sociedade organizada e em processo constante de revisão e ressignificação de conceitos, de valores e sentimentos. Daí a importância de uma obra como esta, no contexto que vivenciamos, de luta e resistência permanente contra a barbárie que a educação brasileira tem vivenciado!

O livro Ensino e desafios contemporâneos é constituído por uma coletânea produzida por diversos autores atuando de forma interdisciplinar. Reúne conhecimentos produzidos a partir das práticas de ensino, da Educação Básica ao Ensino Superior, proporcionando discussões fundamentais e contextualizando questões que gradativamente foram acentuadas ou ganharam maior visibilidade durante o período da pandemia da Covid-19 entre os anos de 2020 e 2021. Tais discussões se constituem como provocações para área de Ensino e evidenciam realidades inquietantes bem como problemáticas desafiadoras postas ao campo da Educação. A coletânea está dividida em 3 seções: I. Pandemia da Covid-19 e ensino remoto; II. Ensino, cotidiano e aprendizagem; e III. Educação do campo e suas adversidades.

Produzir ideias, que indicam diferentes áreas do conhecimento, acerca da linguagem, significa conjugar grandes contribuições em benefício do saber. Assim, serão exibidas neste livro diferentes abordagens: umas, que caminham pelos estudos retórico-argumentativos da linguagem; outras, pelas especificidades e análises do sistema linguístico; além de umas, que observam as variações e mudanças linguísticas; e de outras, que podem interpretar discursivamente as intervenções interativas. Como o Curso de Letras já dispõe do livro Linguagem, Uso e Ensino, organizado pelo Professor Dr. Almir Almeida de Oliveira e pela Professora Dra. Maria Francisca Oliveira Santos, publicado pela Eduneal, no ano de 2017, a proposta atual de elaboração de livro, no ano de 2021, como requisito principal para sua inserção no edital da Eduneal, considerou louvável permanecer com o mesmo título (Linguagem, Uso e Ensino), sendo, neste momento, o volume 2, dando, assim, continuidade a sua contribuição no meio acadêmico. Desse modo, as pesquisas apresentadas em cada um dos onze capítulos do livro aparecem, bem interpretados, cada um com seus destaques.

Ao intitular-se Linguagens, formação de professores e docência: modos de habitar a escola, o livro aqui apresentado, fruto da iniciativa dos grupos de docentes que compõem a Apresentação de Propostas para Cursos Novos (APCN) para área da Educação, desenvolvida na Universidade Estadual de Alagoas, traz um quadro de discussões que versa em um primeiro olhar sobre a Prática Pedagógica e a Docência.

As análises contidas neste livro revelam a importância das diversas perspectivas teóricas e metodológicas de abordagem do texto literário, sempre plural e multissignificativo, reforçado pela singularidade de obras unidas pela língua portuguesa e as singularidades dos seus países de origem.

Este livro está organizado em sete capítulos que discorrem sobre temáticas relacionadas ao Território, ao Ambiente e à Educação Geográfica. As abordagens que integram o presente manuscrito estão associadas às linhas de pesquisas trabalhadas pelos pesquisadores em seus grupos de pesquisa da UNEAL e suas parcerias interinstitucionais.